Podniosły religijny scenariusz dla uczniów ostatnich klas szkoły podstawowej poświęcony widzeniom niemieckiej mistyczki. Anna Katarzyna Emmerich została beatyfikowana przez Jana Pawła II w 2004 roku. Oprawę scenariusza tworzą chóralne pieśni pasyjne. Czas realizacji scenariusza: ok. 25 minut. I Św. Paweł – Pierwszy list do Koryntian:„A jeśli Chrystus nie zmartwychwstał, daremne jest nasze nauczanie, próżna jest także nasza wiara”. (15, 14) II O Ty, który wiesz, co będzie,przejrzałeś – co było,rozpaloną tęsknotę, zmorę serca zgniłąwyszarpnij, ulecz, oczyść i zamieńna miłość. […]Między śmierciąa zmartwychwstaniemI już dziś – nie w godzinę śmierci –to mi powiedz,coś ginącemu raczył obiecaćłotrowina szczycie krzyża, u wiecznościz kraju:„Zaprawdę DZISIAJ jeszcze ze mnąbędziesz w raju”. (K. Iłłakowiczówna: O Ty, który wiesz…, s. 381) III Tymczasem Chrystus zmartwychwstał, ale chrześcijanom wierzącym w życie duchowe, pozagrobowe, pozostało pytanie: gdzie wobec tego znajdowała się dusza Jezusa z Nazaretu w okresie między śmiercią a zmartwychwstaniem, skoro w modlitwie powtarza się jedno tajemnicze zdanie: „Zstąpił do piekieł”. W jakim celu? IV Znana niemiecka zakonnica i stygmatyczka, Anna Katarzyna Emmerich, posiadała od wczesnej młodości dar proroctwa i objawień dotyczących przede wszystkim tajemnic Starego i Nowego Testamentu. Dzięki jej widzeniom dokonano wielu nowych odkryć archeologicznych. Nigdy nie była w Jerozolimie i nie miała żadnego wykształcenia, ale z niezwykłą dokładnością opisała miasta i osiedla znajdujące się na terenie Palestyny i poza nią, które odwiedzał Jezus. Anna Katarzyna Emmerich została beatyfikowana w październiku 2004 r. przez papieża Jana Pawła II. Oto co zobaczyła w swoich widzeniach: V Otchłań, w którą zstępow(...) Dostęp do pełnego scenariusza możesz uzyskać w ciągu minuty, za 9 zł.
Scenariusz inscenizacji z okazji zakończenia roku szkolnego. Na czas przedstawienia sala przeobraża się we wnętrze pociągu, którym jadą na wakacje uczniowie i nauczyciele. Zabawne rozmowy są pretekstem do spojrzenia z dystansu na życie szkoły. „Kielich goryczy” to scenariusz misterium męki pańskiej do zrealizowania z uczniami. Został on napisany w dwóch wariantach – dla uczniów klas I–IV szkół podstawowych oraz dla uczniów starszych klas szkoły podstawowej, szkół gimnazjalnych i średnich. Może to być przedsięwzięcie sceniczne z dużym rozmachem - pełny skład aktorski to około 40 osób plus chór z wokalistami, ale także w skromniejszych warunkach osobowych. Fabuła oparta jest ściśle na ewangelicznym przekazie i skupia się na przekazaniu emocji Jezusa z ogrodu oliwnego i drogi krzyżowej, której projekcja pojawia się przed oczami Zbawiciela w trakcie modlitwy w Getsemani. Oprócz spotkań dobrze znanych z drogi krzyżowej, w scenariuszu znalazły się momenty konfrontacji cierpiącego Boga-Człowieka z szatanem i samotnością. Pojawiają się także osoby, którym okazał miłość – Maria Magdalena, Nikodem, córka Jaira. Wszystkie spotkania na drodze krzyżowej są niezwykłe… Ich głęboki, refleksyjny nastrój pogłębiają piosenki stworzone specjalnie do tego scenariusza i uzupełniające jego treść. Przygotowane na jego podstawie przedstawienie doskonale wpisuje się w nastrój Wielkiego Postu, pomagając aktorom i widzom głębiej przeżyć ten szczególny czas. Książka zawiera scenariusz w dwóch wersjach: dla uczniów klas I-IV dla uczniów starszych, młodzieży oraz osób dorosłych Scenariusz przedstawienia wielkopostnego posiada oryginalną oprawę muzyczną. Tym razem dołączamy dwie płyty CD: CD 1- nowe utwory w wersji instrumentalnej i z wokalem, muzyka ilustracyjna, efekty dźwiękowe do przedstawienia, plakat w formacie A3 i A4, a także tekst scenariusza do wydrukowania. CD 2- tekst rozważań i Drogi Krzyżowej czytany przez lektora, połączony z utworami z pierwszej płyty. Całość stanowi słuchowisko, przydatne do nauki dla aktorów. Fragment scenariusza dla dzieci starszych AKT ITrwoga i samotność w Getsemani Występują: LEKTOR, JEZUS, PIOTR, JAKUB, JAN, KUSICIEL, ANIOŁ, WOKALISTA, CHÓR, UCZNIOWIE (ośmiu UCZNIÓW — role epizodyczne) LEKTORJezus był równocześnie Bogiem i człowiekiem, ale te dwie natury w nim się nie mieszały. Nie mogło być tak, że w trudnym dla siebie czasie przełączał naturę ludzką na boską, stwarzając tylko pozory cierpienia. Jak każdy inny człowiek w takiej sytuacji z pewnością odczuwał ogromny lęk, zmęczenie oraz ból — psychiczny i fizyczny. Strach paraliżował Go, samotność przygnębiała. Nie mógł jednak wyłączyć natury boskiej, a zatem jako Bóg dobrze wiedział, modląc się w Ogrójcu, co Go czeka przez najbliższe kilkadziesiąt godzin. Wychylał ów symboliczny kielich goryczy, podany mu przez Ojca, mając przed oczyma wizję własnej męki. Na scenę wchodzi JEZUS w towarzystwie jedenastu UCZNIÓW1. Jeżeli przedstawienie jest realizowane w kościele, to powinni iść przez cały kościół, rozmawiając bez użycia (jeśli to możliwe) mikrofonów, w stronę ołtarza lub miejsca, w którym rozgrywa się I akt. Nr 1 na CD. Szum strumienia. Przejście przez Cedron JEZUSWy wszyscy zwątpicie we mnie tej nocy. Bo jest napisane: uderzę pasterza, a rozproszą się owce. PIOTRPanie! Choćby wszyscy zwątpili w Ciebie, ja nigdy nie zwątpię JEZUS (zatrzymując się)Zaprawdę, powiadam ci: jeszcze tej nocy, zanim kogut zapieje, trzy razy się mnie zaprzesz. PIOTRChoćby mi przyszło umrzeć z Tobą, nie wyprę się Ciebie. UCZNIOWIENie wyprzemy się Ciebie! JEZUS (zwracając się do UCZNIÓW)Usiądźcie tu, ja tymczasem odejdę i będę się modlił. Piotrze, Janie i ty, Jakubie, pójdźcie ze mną. UCZNIOWIE niewymienieni przez Jezusa zasiadają pośród ludzi na widowni, by stworzyć wrażenie, że wspólnota jest obecna w Getsemani. Wymienieni odchodzą z JEZUSEM. Zajmują miejsce na pierwsze planie. Jezus schodzi na drugi plan, mimo iż gra główną rolę. JEZUS (z ogromnym bólem i smutkiem chowa twarz w dłoniach)Boję się, bracia, tak bardzo się boję! JAKUBPanie, czego się lękasz? Czy coś Ci grozi? PIOTRMistrzu, czy wiesz coś, czego my nie wiemy? JEZUSLepiej, żebyście nie wiedzieli tego, co ja wiem. Smutna jest moja dusza aż do śmierci. Zostańcie tu i czuwajcie ze mną! JANTak, Mistrzu, będziemy czuwali, modląc się. JEZUS odchodzi, a UCZNIOWIE rozmawiają ze sobą. PIOTRJeszcze Go nie widziałem w takim stanie. JAKUBNic nie rozumiem, lecz przeczuwam coś złego. JANLękam się. Przygnębieni UCZNIOWIE siadają i pogrążają się w modlitwie. Tymczasem JEZUS odchodzi na trzeci plan i pada na twarz. JEZUS (z bólem)Adonai, Adonai! Nr 2 na CD. Ilustracja muzyczna Na tle muzyki słychać pojedyncze słowa JEZUSA, szeptane i wypowiadane głośno, dramatycznie, rozpaczliwie. JEZUSAdonai! Adonai! Adonai! Adonai! Ojcze mój, jeśli to możliwe, niech Mnie ominie ten kielich! Nie moja jednak, a Twoja wola niech się stanie. Nr 3 na CD. Piosenka „Adonai, Adonai” (refren śpiewa JEZUS) Fragment scenariusza dla dzieci młodszych Od autoraOsobom pracującym z dziećmi w wieku 6–10 lat proponuję zrealizowanie przedstawienia według poniższego scenariusza. Powinien on być zrozumiały dla dzieci, a w razie niejasności liczę na pomoc dorosłych opiekunów. Pełny skład aktorski to około 40 osób (w zależności od liczby ŻOŁNIERZY w Ogrójcu), a także CHÓR oraz wokaliści. Można ten scenariusz zrealizować z mniejszym rozmachem, w składzie kilkunastoosobowym. Przykładowo: zamiast zaczynać przedstawienie od przeprawy przez Cedron można od razu przejść do rozmowy JEZUSA z JAKUBEM, PIOTREM i JANEM w Ogrójcu. W ten sposób zmniejszymy skład aktorski o ośmiu UCZNIÓW, których udział w podstawowym scenariuszu ogranicza się zaledwie do samej obecności w Getsemani. Ponadto role aktorów przypisanych poszczególnym stacjom może przejąć LEKTOR, czyli jedna osoba odczytująca rozważania. W III akcie scenę pojmania JEZUSA można zrealizować w mniej licznym składzie, czyli na przykład z udziałem jedynie dwóch ŻOŁNIERZY. Pieśni może wykonywać jeden WOKALISTA oraz kilkuosobowy CHÓR. W razie potrzeby utwory można odtworzyć z płyty ze ścieżką dźwiękową i w ten sposób zrezygnować z CHÓRU i wokalistów, choć mam cichą nadzieję, że nie skorzystacie z tej opcji. Dzieci uwielbiają śpiewać. Jeżeli idzie o kostiumy, to oczywiście wprowadzicie je w miarę Waszych możliwości. Życzę Wam, abyście mogli zastosować stroje kompletne; w wersji „oszczędnościowej” można się bez nich obejść i tylko JEZUS, trzej UCZNIOWIE, KUSICIEL i dwaj ŻOŁNIERZE będą przebrani. Dodatkowe porady i inspiracje znajdziecie na moim blogu tematycznym dedykowanym osobom pracującym z dziećmi ( Scenariusz oparty jest wyłącznie na przekazie biblijnym. Wykorzystałem relacje wszystkich ewangelistów. Niektóre strofy są wiernymi cytatami z Pisma Świętego. AKT ITrwoga i samotność w Getsemani Występują: NARRATOR, JEZUS, STACJE I–XIV, ANIOŁ, KUSICIEL, PIOTR, JAKUB, JAN, JUDASZ, APOSTOŁOWIE i OSOBA DOROSŁA Wstęp powinien być dostosowany do grupy wiekowej, do której jest adresowane przedstawienie, i powinna go wygłosić OSOBA DOROSŁA (np. katecheta). Poniżej proponuję wstęp dla publiczności starszej. Dzieci realizujące scenariusz na etapie prób powinny zrozumieć treść przedstawienia. Mam nadzieję, że wpisuje się ono w katechezę i zainteresuje zarówno dorosłych, jak i dzieci. NARRATOR/OSOBA DOROSŁAJezus był człowiekiem i Bogiem równocześnie, ale te dwie natury w nim się nie mieszały. Nie mogło być tak, że w trudnym dla siebie czasie przełączał naturę ludzką na boską, stwarzając tylko pozory cierpienia. Jak każdy człowiek w takiej sytuacji z pewnością odczuwał ogromny lęk, zmęczenie oraz ból — psychiczny i fizyczny. Strach paraliżował Go, samotność przygnębiała. Nie mógł jednak wyłączyć natury boskiej, a zatem jako Bóg dokładnie wiedział, modląc się w Ogrójcu, co Go czeka przez najbliższe kilkadziesiąt godzin. Wychylał ów symboliczny kielich goryczy, podany mu przez Ojca, mając przed oczyma wizję własnej męki. Na scenę wchodzi JEZUS w towarzystwie jedenastu UCZNIÓW2. Jeżeli przedstawienie jest realizowane w kościele, to powinni iść przez cały kościół w stronę ołtarza lub miejsca, w którym jest zaplanowane wystawienie aktu I. Niech raczej (o ile to możliwe) rozmawiają bez użycia mikrofonów, a więc wypowiadają swoje kwestie głośno. Nr 1 na CD. Szum strumienia JEZUSUczniowie, wy wszyscy zwątpicie we mnie tej nocy. PIOTRPanie! Choćby wszyscy zwątpili w Ciebie, ja, Piotr, nigdy nie zwątpię. JEZUS (zatrzymując się)Piotrze, jeszcze tej nocy, zanim kogut zapieje, ty trzy razy się mnie zaprzesz. UCZNIOWIENie wyprzemy się Ciebie! JEZUS (zwracając się do UCZNIÓW)Usiądźcie tu, ja tymczasem odejdę i będę się modlił. Piotrze, Janie i ty, Jakubie, pójdźcie ze mną. UCZNIOWIE niewymienieni przez Jezusa zasiadają pośród ludzi na widowni, by stworzyć wrażenie, że wspólnota jest obecna w Getsemani. Wymienieni odchodzą z JEZUSEM. Zajmują miejsce na pierwsze planie. JEZUS schodzi na drugi plan, mimo iż gra główną rolę. JEZUS (z ogromnym bólem i smutkiem chowa twarz w dłoniach)Boję się, bracia, tak bardzo się boję! JAKUBPanie, czego się lękasz? Czy coś Ci grozi? PIOTRMistrzu, czy wiesz coś, czego my nie wiemy? JEZUSLepiej, żebyście nie wiedzieli tego, co ja wiem. Smutna jest moja dusza aż do śmierci. Zostańcie tu i czuwajcie ze mną! JANTak, Mistrzu, będziemy czuwali, modląc się. JEZUS odchodzi. UCZNIOWIE klękają lub siadają, zatopieni w modlitwie. Tymczasem JEZUS odchodzi na II plan i rzuca się na twarz. JEZUS (z bólem)Adonai, Adonai! Nr 2 na CD. Ilustracja muzyczna. Na tle tej muzyki pojedyncze słowa szeptane i wypowiadane głośno, dramatycznie i rozpaczliwie. JEZUSAdonai! Adonai! Adonai! Adonai! Ojcze mój, jeśli to możliwe, niech mnie ominie ten kielich goryczy! Nie moja wola, lecz Twoja niechaj się stanie. Nr 3 na CD. Piosenka „ Adonai, Adonai” (refren śpiewa JEZUS) Barbara Szpunar. Konspekt katechezy na Wielki Post dla. klasy IV. I CZĘŚĆ OGÓLNA. Temat: Wielki Post jest czasem nawrócenia. Cel dydaktyczny: ukazanie modlitwy, postu i jałmużny jako dróg nawrócenia. Cel wychowawczy: zmotywowanie. - do udziału w nabożeństwach Drogi Krzyżowej, Gorzkich Żalów w. lokalnym kościele i rekolekcji, ŚWIĘTA MAJOWE - scenariusz przedstawienia dla klas 1-3 szkoły podstawowej Występują: OLEK, JULKA, JAGODA, NICOLA,OLIWKA, MICHAŁ, LESZEK, PATRYCJA, ANIA, ALA, STAŚ, HISTORIA, POSEŁ I, POSEŁ II, POSEŁ III, KRÓL, POSEŁIV, POSEŁ V, POSEŁ VI, KONSTYTUCJA Chłopiec siedzi i czyta. Na scenę wchodzą dzieci. Głośno rozmawiają. Śpiewają Wszyscy są, witam was. Zaczynamy już czas. Jestem ja, jesteś ty raz, dwa trzy. OLIWKA: Zabieramy się do pracy. Pani powiedziała, że musimy przygotować uroczystą lekcję o świętach majowych. Kto ma kalendarz? NICOLA: Ja. Od czego zaczynamy? MICHAŁ: A jakie jest pierwsze święto? NICOLA: Święto Pracy – 1 maja JULKA: Święto pracy? Na co pracy święto? ANIA: Ludzie pracują. Chyba chodzi o to, że każda praca jest ważna. JAGODA: Dokładnie o to chodzi. Taki lekarz, żeby leczyć ludzi, to musi gdzieś mieszkać i musi być przychodnia, albo szpital. LESZEK: Ktoś musi mu to najpierw zaprojektować, potem wybudować. A zatem potrzebny jest architekt, inżynier, murarz… PATRYCJA: Żeby mieć siłę to muszą coś jeść. OLIWKA: Piekarz upiecze im chleb, kucharz ugotuje… NICOLA: Muszą mieć z czego piec i gotować. MICHAŁ: Rolnik im da, bo uprawia rośliny i hoduje zwierzęta. Ale rolnik potrzebuje maszyn. JULKA: Muszą się też w coś ubrać. Potrzebny krawiec. Ale krawiec musi mieć materiał i narzędzia… OLIWKA: Olek, co ty robisz? Chodź do nas. Przecież mamy pracować w grupie. LESZEK: Każda praca jest ważna. To tak jak ogniwa jednego łańcucha. Piosenka o murarzu. „Murarz pracuje, domy buduje. Cegłę do pracy swej potrzebuje. Rosną mury, rosną miasta w nich mieszkamy to rzecz jasna”. JAGODA: Święto Pracy mamy opracowane. Jakie w kalendarzu jest kolejne święto? NICOLA: 2 maja – Święto Flagi OLIWKA: Olek, co ty tam czytasz? Chodź do nas. Mamy zadanie do wykonania. OLEK: Czytam, coś bardzo ważnego. OLIWKA: Żadnego pożytku z tego chłopaka! Wchodzą Ala i Marta ALA: Czołem ludzie pracy! Już jesteśmy! JAGODA: 2 maja – Święto Flagi. Ktoś ma jakiś pomysł? JULKA: (zaczyna śpiewać piosenkę „Polska flaga” – do śpiewu włączają się dzieci). STAŚ: (zwraca się do widowni) Podnieście swoje biało – czerwone chorągiewki i pomachajcie. MARTA: Polska flaga biało – czerwona, to jeden z symboli narodowych. Trzeba ją szanować. ALA: Nie zapomnijcie wywiesić jej w oknach. JAGODA: Olek! Czy możesz powiedzieć, co ty takiego tam czytasz? ON CZYTA KONSTYTUCJĘ, KONSTYTUCJĘ, KONSYTUCJĘ. ANIA: Później będziesz czytał. Teraz mamy zadanie do wykonania. OLEK: To spójrzcie, jakie święto jest trzeciego maja! Spoglądają w kalendarz. OLIWKA: Trzeciego maja jest …. Święto Konstytucji Trzeciego Maja MICHAŁ: A co to jest ta konstytucja? OLEK: To najważniejszy dokument w państwie. Zawiera prawa i obowiązki obywateli, mówi o tym, kto ma rządzić i jak ma rządzić w państwie, określa jego ustrój. Zamknijcie oczy. W myślach przywołamy ducha konstytucji i wszystko stanie się jasne. LESZEK: Jakiej konstytucji? JULKA: Ciii, tej z trzeciego maja. Słychać grzmot, następnie bicie zegara. Na scenę wchodzi HISTORIA ALA: To jest duch konstytucji? HISTORIA: Jam jest Historia. Przeniosę was w dawne czasy. Na scenę wchodzi dziecko z napisem: 1791 HISTORIA: Stosunki w Europie zaczęły się układać dla Polski niepomyślnie. Kraje sąsiednie: Rosja, Prusy i Austria spiskują przeciwko Polsce. Nasz kraj jest biedny, okrojony, rozszarpany. Panuje chaos. Prawa i przywileje mają tylko możni i szlachta. Kłócą się między sobą. Każdy myśli tylko o własnym interesie. Na tronie Rzeczpospolitej zasiada bardzo mądry król, Stanisław August Poniatowski. Z grupą polskich patriotów chce zreformować państwo. Na scenę wchodzi król i grupa posłów. POSEŁ I : Królu, Polsce potrzebne są reformy. POSEŁ II: Trzeba spisać prawa dla ludu. Inaczej nikt nie będzie chciał walczyć w jego obronie. KRÓL: Wiem, wiem. Potrzebna nam konstytucja. Tylko, jak ją uchwalić, skoro każdy poseł może zerwać obrady Sejmu. POSEŁ III : Trzeba próbować, do skutku. HISTORIA: Trwały obrady Sejmu, który nazwano SEJMEM CZTEROLETNIM, a do historii przeszedł jako Wielki. Niestety trudno było cokolwiek uchwalić, skoro każdy poseł mógł krzyknąć: Nie pozwalam – LIBERUM VETO! Aktorzy siadają na widowni. Na tronie zasiada król. Przemawiają kolejni posłowie. POSEŁ IV : Musimy wprowadzić reformy ratujące kraj. POSEŁ V: Trzeba zmienić niesprawiedliwe i złe prawa! POSEŁ I : Nie może tak być, aby ci, których obchodzą wyłącznie własne prywatne sprawy dalej mogli rządzić państwem! WSZYSCY: Nie może tak być! POSEŁ II: Musimy uchwalić konstytucję! POSEŁ III: Mości Panowie ! Panie marszałku sejmowy! Róbmy ustawę! Róbmy ją dzisiaj. POSEŁ IV: Zaklinam was, najjaśniejsze stany, abyście raczyli tę nową Konstytucję przyjąć, Ciebie zaś, najjaśniejszy królu, proszę, abyś pierwszy wykonał obywatelską przysięgę na tę konstytucję, a my wszyscy za twym pójdziemy przykładem! POSEŁ VI: Liberum veto! Nie pozwalam! HISTORIA: Po wielu próbach i trudach w końcu się udało ! Sejm Czteroletni uchwalił Konstytucję - dokument, który dawał Polsce szansę KRÓL: Ja, Stanisław August, król Polski, dla dobra powszechnego, dla ugruntowania wolności, dla ocalenia ojczyzny naszej niniejszą konstytucję uchwalamy. Przysięgam Bogu i żałować tego nie będę! Proszę waszmość panów, kto kocha ojczyznę, niech idzie za mną do kościoła, aby wykonać tam przysięgę. POSEŁ V: 3 MAJA 1791 r. przejdzie do historii. Mamy Konstytucję! WSZYSCY: Wiwat 3 maj! Wiwat. Mamy konstytucję! HISTORIA: Król Polski złożył przysięgę na Konstytucję. Była to druga Konstytucja na świecie, fakt ten, świadczy o wielkiej dojrzałości politycznej polskich patriotów. KRÓL: Wstańmy wszyscy i zaśpiewajmy pieśń „ Wiwat 3 Maj” – ŚPIEWAJA WSZYSCY UCZNIOWIE Na scenę wchodzi Duch Konstytucji KONSTYTUCJA: Jam Konstytucja! Dokument, który wprowadza wolność i daje prawa wszystkim obywatelom. HISTORIA: Trzeciego maja 1791 roku Sejm Wielki uchwalił konstytucję. Było to bardzo ważne wydarzenie. Konstytucja Trzeciego Maja, została entuzjastycznie przyjęta przez większość Polaków. WSZYSCY „ Wiwat król , wiwat naród, wiwat konstytucja”. OLEK: Zapamiętajcie te nazwiska: Hugo Kołłątaj, Stanisław Staszic, Ignacy Potocki, Stanisław Małachowski. To między innymi oni byli twórcami Konstytucji, która przeszła do historii pod nazwą Konstytucji 3 Maja. HISTORIA: Niestety dla Polski było już za późno. Osłabiona kryzysem, biedna straciła swoją niepodległość na 123 lata. Ale kiedy odzyskała wolność dzień trzeci maja został uznany za święto narodowe. JAGODA: W czasie II wojny światowej Święto Trzeciego Maja było obchodzone przez oddziały partyzanckie . W tym dniu urządzano uroczyste składanie przysięgi i nadawano odznaczenia . JULKA: Prasa podziemna drukowała artykuły poświęcone uchwaleniu konstytucji majowej. STAŚ. To niewielki fragment historii naszego kraju. Naród, który nie zna swej przeszłości, ginie i nie buduje przyszłości. WSZYSCY: Pamiętajcie o tym! Piosenka „Jestem Polką i Polakiem” Zbawienie przyszło przez krzyż (DR) Dodaj recenzję: Kod: 397. Producent: Duszpasterstwa Rolników. Zbawienie przyszło przez krzyż. Od Redakcji. Wielki Post - czas żalu i smutku, czas pokuty, czas refleksji. W kościołach brak kwiatów, nie biją dzwony. Teksty pieśni opowiadają o cierpieniu, bólu, męce i umieraniu Jezusa Chrystusa.Opis książki:Jak dobrze być... to 14 scenariuszy uroczystości szkolnych dla gimnazjów i szkół treści:Papież-Polak,Pokój i dobro - inscenizacja poświęcona postaci świętego Franciszka z Asyżu,Korzenie, czyli Zaduszki patriotyczne,Maluśki w Betlejymie, czyli Boże Narodzenie po orawsku,Aniołkowo-Herodkowo - inscenizacja na Boże Narodzenie,Opowieść Bożonarodzeniowa,Boże Narodzenie z księdzem Janem Twardowskim,Zabawmy się z Szekspirem - inscenizacja do wykorzystania na studniówce,Pokaz mody szkolnej - inscenizacja na bal studniówkowy,Jak dobrze być barankiem, czyli kilka słów o naszej szkole - przedstawienie studniówkowe,Jedno piwko - inscenizacja poświęcona problematyce profilaktyki uzależnień,Święty Walenty, czyli kilka słów o miłości,Olbrzym - samolub - inscenizacja przedstawienia na motywach bajki Oskara Wildea,Czy musiał tak straszną śmiercią ginąć Pan - inscenizacja na Wielki "Jak dobrze być... Scenariusze uroczystości" - Renata Chrzanowska - oprawa miękka - Wydawnictwo RUBIKON. Książka posiada 168 stron i została wydana w 2005 r.
CVuB.scenariusz przedstawienia na wielki post
